eshrag
01-13-2014, 04:30 PM
http://cdn.sabq.org/files/news-thumb-image/245458.jpg?456850 (http://sabq.org/GuOfde) سبق- الرياض: ناقش المشاركون والمشاركات في الورشة الوطنية للجودة، صباح اليوم الاثنين، العديد من الموضوعات التي تسعى لتطبيق أدوات اليونسكو المعيارية لتشخيص جودة التعليم العام.
وهدفت "الورشة" إلى تحديد المعوقات الأساسية التي تحول دون تحقيق الجودة في النظام التعليمي في المملكة، مع التطلع لوضع سياسات وحلول إبداعية لهذه المعوقات للإسهام في تطوير الممارسات المتعلقة بالجودة الشاملة في وزارة التربية والتعليم.
وناقش المشاركون في "الورشة" أهمية استثمار الأفراد والأسر والدول في التعليم بسبب الأثر التنموي المستدام الذي يعكسه كنقطة انطلاق لتحديد مكونات النظام التربوي النوعي في أي سياق كان.
كما تناول المشاركون في "الورشة" نموذج اليونسكو العالمي "جي كواف" لتطبيق الجودة في التعليم العام من خلال أهمية دعم الدول الأعضاء في تشخيص وتحليل وتحديد العناصر الأساسية لانعدام المساواة والإقصاء في أنظمتها التربوية العامة، وتحدي كيفية بناء القدرات وتأمين استدامتها، بالإضافة إلى ثقافة التعليم مدى الحياة، وكيفية تأمين الفرص بشكل منتظم والتحفيز على الإفادة منها.
وأكد المشاركون على دعم أنظمة التعليم النوعي لحيازة كفاءات المتعلمين المستجيبة للتنمية، وضمان الاستجابة المستدامة لهذه الكفاءات، وكذلك تمكين المتعلمين من تكييف كفاءاتهم بشكل متواصل.
وشدد المشاركون على أهمية دعم الهيئات التربوية الوطنية من صانعي القرار وخبراء المناهج والمدربين وخبراء التقييم في تنفيذ مسح لنظام المناهج بغية تحديد نقاط القوة التي يجب البناء عليها وكذلك نقاط الضعف التي تعيق نوعية التعليم.
أكثر... (http://sabq.org/GuOfde)
وهدفت "الورشة" إلى تحديد المعوقات الأساسية التي تحول دون تحقيق الجودة في النظام التعليمي في المملكة، مع التطلع لوضع سياسات وحلول إبداعية لهذه المعوقات للإسهام في تطوير الممارسات المتعلقة بالجودة الشاملة في وزارة التربية والتعليم.
وناقش المشاركون في "الورشة" أهمية استثمار الأفراد والأسر والدول في التعليم بسبب الأثر التنموي المستدام الذي يعكسه كنقطة انطلاق لتحديد مكونات النظام التربوي النوعي في أي سياق كان.
كما تناول المشاركون في "الورشة" نموذج اليونسكو العالمي "جي كواف" لتطبيق الجودة في التعليم العام من خلال أهمية دعم الدول الأعضاء في تشخيص وتحليل وتحديد العناصر الأساسية لانعدام المساواة والإقصاء في أنظمتها التربوية العامة، وتحدي كيفية بناء القدرات وتأمين استدامتها، بالإضافة إلى ثقافة التعليم مدى الحياة، وكيفية تأمين الفرص بشكل منتظم والتحفيز على الإفادة منها.
وأكد المشاركون على دعم أنظمة التعليم النوعي لحيازة كفاءات المتعلمين المستجيبة للتنمية، وضمان الاستجابة المستدامة لهذه الكفاءات، وكذلك تمكين المتعلمين من تكييف كفاءاتهم بشكل متواصل.
وشدد المشاركون على أهمية دعم الهيئات التربوية الوطنية من صانعي القرار وخبراء المناهج والمدربين وخبراء التقييم في تنفيذ مسح لنظام المناهج بغية تحديد نقاط القوة التي يجب البناء عليها وكذلك نقاط الضعف التي تعيق نوعية التعليم.
أكثر... (http://sabq.org/GuOfde)