eshrag
12-23-2015, 07:40 AM
http://cdn.sabq.org/files/news-thumb-image/487782.jpg?837122 (http://sabq.org/ixPgde) خالد السليمي- سبق- حائل: أطلقت جامعة حائل، أمس، خدمة الإشعار الفوري لطلاب وطالبات الجامعة، والتي تمكّنهم من الحصول على آخر التحديثات في نظام "البانر" الأكاديمي -دون الحاجة للدخول إلى النظام- من خلال رسائل نصية ترسَل إلى جوالاتهم المسجلة في النظام.
وتشمل هذه الخدمات حالات متعددة منها: "رصد درجة جديدة أو تغيير درجة حالية، واحتساب المعدل الجديد، وتغيير التخصص، وتغيير موعد أو مكان محاضرة في الجدول الدراسي".
وكانت الجامعة قد دشّنت في وقتٍ سابق خدمة الرسائل التفاعلية، والتي تمكّن الطلاب من معرفة بياناتهم الشخصية، الخطة الدراسية، حالة التسجيل والجدول الدراسي من خلال إرسال الرمز الخاص بكل خدمة.
وتهيب عمادة تقنية المعلومات بالجامعة بجميع الطلاب والطالبات الدخول إلى نظام البانر، وتحديث بياناتهم وأرقام جوالاتهم؛ للاستفادة من هذه الخدمات، وعلى من لم يستطع الدخول على نظام البانر لأي سبب من الأسباب، التوجه لعمادة القبول والتسجيل لتحديث رقم هاتفه الجوال في نظام البانر عند الموظفين المختصين.
ويأتي تفعيل بعض الخدمات الإلكترونية للطلاب التي أعلنت عنها الجامعة خلال تدشين مدير الجامعة الدكتور خليل بن إبراهيم البراهيم للمرحلة الرابعة من خطة التحول نحو التعاملات الإلكترونية.
أكثر... (http://sabq.org/ixPgde)
وتشمل هذه الخدمات حالات متعددة منها: "رصد درجة جديدة أو تغيير درجة حالية، واحتساب المعدل الجديد، وتغيير التخصص، وتغيير موعد أو مكان محاضرة في الجدول الدراسي".
وكانت الجامعة قد دشّنت في وقتٍ سابق خدمة الرسائل التفاعلية، والتي تمكّن الطلاب من معرفة بياناتهم الشخصية، الخطة الدراسية، حالة التسجيل والجدول الدراسي من خلال إرسال الرمز الخاص بكل خدمة.
وتهيب عمادة تقنية المعلومات بالجامعة بجميع الطلاب والطالبات الدخول إلى نظام البانر، وتحديث بياناتهم وأرقام جوالاتهم؛ للاستفادة من هذه الخدمات، وعلى من لم يستطع الدخول على نظام البانر لأي سبب من الأسباب، التوجه لعمادة القبول والتسجيل لتحديث رقم هاتفه الجوال في نظام البانر عند الموظفين المختصين.
ويأتي تفعيل بعض الخدمات الإلكترونية للطلاب التي أعلنت عنها الجامعة خلال تدشين مدير الجامعة الدكتور خليل بن إبراهيم البراهيم للمرحلة الرابعة من خطة التحول نحو التعاملات الإلكترونية.
أكثر... (http://sabq.org/ixPgde)