اختبار القدرات والقياس وشبح المجهول

[ميخائيل]

لا اعتقد ان قياس بحجم هذه السلبيه المذكوره في تقريرك اختي نظرة حياء

واعتقد ان احتساب معدل الثانويه العامه لجميع مراحلها الدراسيه احدى حسنات القياس

والله اعلم

[نظرة حياء]

أهلا بالجميع بمن اعترض ومن ايد
التقرير هنا لا يعني أننا نعترض على قرارات الوزاره
رغم ان التعليم وما يمر به في السنوات الاخيره
جعل من ابنائنا فئران تجارب
في كل عام قرار جديد و مناهج جديده
قد تكون جميع القرارت تصب في صالح التلاميذ
ولكن كونها على هذه الوتيرة المتسارعه وبهذه الطرق المختلفه
قد تؤدي للاحباط
يجب على وزارة التربية والتعليم التروي ودراسة جميع الايجابيات والسلبيات
وبهذا نكون حققنا لو جزء من طموحات ابنائنا بدلا من ان ندفع بهم لتخصصات لا يرغبون بها
فيزيد بهذا عدد البطاله في البلاد
رأي يخصني ولكل منكم رأيه الذي احترمه
كل الشكر والتقدير لكم على جميل تواجدكم وما أثيريتم به تقريرنا

[دموع الورد]

تقرير رائع بجد ذات قيمة وتميز
لي تجربة مع اختبارات القياس أحببت اضافتها
صراحة سيئة حجزت وكل شي ومااختبرت أبد
شدة الخوف من الاختبار سوت لي فوبيا
من كلام الأصدقاء والأساتذة
والتحقت بالتعلم عن بعد
يعطيك ألف عافية
لك ودي غاليتي

تقرير جميل ويلامس الواقع

واقع كثير من الطلاب والطالبات

وهو ما نحتاج له كثيراً ولكن كنت أتمنى أن يكون التقرير شامل ووافي

ويعرض وجهات جميع شرائح الطلاب والطالبات

أتفق كثيراً كثيراً مع آراء من ذهب لضرورة وأهمية هذا الاختبار

أختي الكريمة للأسف الشديد عندما كنت أوجه سؤال لاخواني الطلاب وأخواتي الطالبات

عن فائدة وايجابيات اختبار القدرات بالنسبة لهم ؟

أجد اجاباتهم محدودة جداً جداً تكاد تعد على أصابع اليد الواحده ..

ولكن عندما طرحت السؤال الثاني حول سلبيات اختبار القدرات لك أن تعجبي من كثرة تلك السلبيات التي تشبع بها اخواننا وأخواتنا ولنا في اختي التي تسبقني في الرد دموع الورد خير برهان من أن فوبيا الاختبار منعها من اداء الاختبار ..

أختي بارك الله فيك وجميع اخواني وأخواتي من من شاركنا الرأي هنا

أوجه لكم سؤالاً : لو لم يكن هناك اختبار قدرات مع الغاء الوزارة لمركزية الاختبار من أكثر من سيحصل على مقعد جامعي طلاب وطالبات المدارس الأهلية أم المدارس الحكومية ؟

وسؤال آخر أيضاً / من خلال من تعرفون من اخوة وأخوات وأقارب وزملاء كم منهم لم يستطع أن يكمل دراسته في كلية الهندسة أو الطب أو الصيدلة وأضاع من عمره سنتين أو ربما ثلاث بعدها اعلت عجزه عن المواصلة وحول إلى قسم آخر ..

لا شك أن اختبار القدرات هو المنقذ لهذين السؤالين فالسؤال الأول اختبار القدرات يطبق مبدأ العدل والمساواة في الحصول على مقعد جامعي بناء على النسبة المكافئة

وبخصوص السؤال الثاني فاختبار القدرات سبب في تحديد هل يستطيع الاخ أ الاخت القبول في كلية الطب مثلاً أو لا فإذا حصل على النسبة المطلوبة والمقررة للدخول لكلية الطب فهذا يعني أنه على استعداد بإذن الله تعالى على مواصلة الدراسة ..

أما لو لم يستطع تحقيق النسبة المطلوبة فهذا خير لا شك من القبول والمكوث أكثر من سنة ثم التحويل وضياع سنين من العمر

مع أهمية اختبار القدرات التي ذكرناها فإننا نؤكد على أهمية الاستعداد المسبق لهذا الاختبار
وانني اتعجب من بعض الاخوة والاخوات ممن لا يفرق بين اختبار القدرات والاحتبار التحصيلي وأتعجب كثيراً ممن يذهب للاختبار وهو لا يعلم حاء من باء ولم يطلع على طبيعة الاختبار أو يتدرب على أسئلة الاختبار .

وفق الله الجميع لما فيه الخير والصلاح

محمود النمري
مؤسس منتديات قدرات

[نظرة حياء]

أهلا بك أخي محمود

وهذا ما كنت أنتظره تواجد شخصيه مثلك

حتى انقل لكم تجربة احد الشباب المتفوقين ورأيه في اختبار القدرات

كون معي استاذنا الفاضل

وتابع حوارا اجرته احدى المنتديات معه فتابعونا جميعا

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ,, وبعد

منذ أعوام ؛ وقد فُرِضَ على الطلاب خريجي الثانوية العامة (اختبار القدرات) وكثيراً ما يُصاحب هذ االاختبار الكثير من الإحباط والتفكير بطريقة مناسبة لتجاوز هذا الاختبار بسلام ، لأن عليه معوّل كبير للقبول لدى الجامعات إلى جانب معدل شهادة الثانوية العامة .

يسرنا في التعليمية أن نقدّم بعض المعلومات المفيدة ، والتي حرضنا من خلالها أن يتواجد بيننا أحد الذين مروا بمثل هذه التجربة .

.

.
الابن علي عبد الله شيبان
أحد طلاب مدينة سيهات ، خريج مدرسة سيهات الثانوية بنسبة99.31%
يدرس حالياًبأستراليافي مدينة بيرث
بجامعة : curtin university oftechnology
تخصص :جيوفيزياء

ali shaiban

أهلا وسهلا

في البداية أحب أوجه كلمة لجميع الطلبة،

اختبار القدرات ليس بالإختبار التعجيزي ، فهو اختبار يقيس قدرات الطالب اللغوية والرياضية ، فاتمنى من جميع الطلبة أن لا يفرطوا بتحقيق أعلى العلامات في هذا الإختبار، واتمنى للجميع التوفيق سواء في اختبار القدرات أو في اختبارات الثانوية العامة،

**********

نشكر لك هذا التواجد ابنناعلي

.

.

1- ما رأيك في اختبار القدرات بشكل عام ؟

2- هل من فائدة مرجوّة منه ؟

3- هل يؤثر في أيّ حال على القبول الجامعي ؟

تحياتنا لك

ونتمنى ممّن لديهم أي سؤال يتعلق بالاختبار ذاته

أن يتفضل ويشاركنا

ali shaiban

أهلاً وسهلاً،

بسم الله نبدأ.....

- ما رأيك في اختبار القدرات بشكل عام ؟

هو اختبار جيد جداً، فحيث يقيس قدرات الطالب اللغوية والرياضية، وعادة هذه القدرات تكون مكتسبة من خلال المراحل السابقة ( أي المتوسطة والإبتدائية) وهي مهمة أيضاً لمواصلة الدراسة ( الثانوية وحتى الجامعية ) فبدون هذه المهارات الأساسية لا يستطيع الطالب مواصلة الدراسة بشكل جيد ( وخصوصاً في الرياضيات)

2- هل من فائدة مرجوّة منه ؟

في رأيي الشخصي ، هنالك الكثير من الفوائد من هذا الإختبار.

أولاً: يحث الطالب على مراجعة بعض المهارات الأساسية في الرياضيات التي قد تكون منسية من بعض طلاب الثانوية

ثانياً: يقيس قدرات الطالب الحقيقة في المهارات الأساسية في الرياضيات واللغة العربية الفصحى، وهنا يتم التفريق بين الطالب المتميز وغيره من الطلاب

3- هل يؤثر في أيّ حال على القبول الجامعي ؟

بالتأكيد يؤثر، على حسب علمي أنه يشكل 30% من القبول الجامعي وهي نسبة معقولة جدا

********

سلام محلّى بالاحترام للطالب علي

أسمح لي:

كيف يتم الاستعداد للاختبار؟ وما هي المدة الكافية للاستعداد؟
كم مرة قمت بهذا الاختبار؟ وما هي الدرجات التي حصلت عليها في كل مرة؟
في رأيك هل هو مقياس صحيح لقياس مدى تفوق الطالب؟
هل قمت بأخذ دورة تأهيلية في احد المراكز كـ رائز مثلاً أو أحدى الجمعيات؟
ما هو الأسهل اختبار القدرات أم القياس في نظرك؟

ali shaiban

كيف يتم الاستعداد للاختبار؟ وما هي المدة الكافية للاستعداد؟

كيفة الإستعداد تعمتد من شخص إلى آخر، فهنالك بعض الناس يراجع القوانين البدائية (التي كانت في المتوسط ) وهناك من يجرب بعض الإختبارات وخلاص. والمدة أيضاً تعتمد ، أنا اتذكر أن المدة لم تتجاوز الأسبوع ( يعني كل يوم ساعة أو ساعتين )

كم مرة قمت بهذا الاختبار؟ وما هي الدرجات التي حصلت عليها في كل مرة؟

قمت بأخذ هذا الإختبار مرتان، المرة الأول حصلت على 87 ( واللي تعتبر جيدة) وفي المرة الثانية حصلت على 81( اللي ما جهزت لها وما كانت مهمة لي)

في رأيك هل هو مقياس صحيح لقياس مدى تفوق الطالب؟

هو ليس مقياس لتفوق الطالب، بل هو مقياس لقدرات الطالب الإدراكية والرياضية واللغوية، من الممكن أن تجد متفوقين ( يعني يجتهد على حاله في الدراسة) لكن في هذا الإختبار لا يستطيع أن يتجاوز 75 ( وكل واحد وقدراته)، إذاً هو مقياس لقدرات الطالب وليس لتفوقه.

هل قمت بأخذ دورة تأهيلية في احد المراكز كـ رائز مثلاً أو أحدى الجمعيات؟

أنا شخصياً لم أخذ أي دورة تأهيلية، لكن إذا تتطلب الامر أنا انصح بها، فقط إذا تتطلب الأمر ( لأني حمدت ربي إني ما خسرت فلوسي على هذي الدورة وانا قدراتي كانت جيدة)

ما هو الأسهل اختبار القدرات أم القياس في نظرك؟

الظاهر أنه فيه لبس، اختبار القدرات هو ذاته القياس ( لا فرق بينهما)

********

مما هو معروف بأن هناك اختبارات للقدرات الأول ram 1 والثاني ram 2 أو ما يسمى بالتحصيلي وهذا ما كنت أعنيه (اعتذر) من جديد في رأيك أيهم الأسهل اختبار القدرات أو التحصيلي؟

الابن علي ماذا تقصد إذا تطلب الأمر في قولك :

أنا شخصياً لم أخذ أي دورة تأهيلية، لكن إذا تتطلب الامر أنا انصح بها، فقط إذا تتطلب الأمر

ومتى يعرف الطالب بأن الأمر يتطلب بأخذ دورة تأهيلية

للمعلومية يا علي : بأن مثل هذه الدورات تعطيك فن التعامل مع هذا الاختبار بطرق مغايرة نوعاً ما عن ما هو معتاد في فصول الدراسة إضافة إلى أنها تعطي أكثر مفردات في الجانب اللغوي

ali shaiban

مما هو معروف بأن هناك اختبارات للقدرات الأول ram 1 والثاني ram 2 أو ما يسمى بالتحصيلي وهذا ما كنت أعنيه (اعتذر) من جديد في رأيك أيهم الأسهل اختبار القدرات أو التحصيلي؟

لا استطيع بأن أقول أن احد الإختبارين هو اسهل من الثاني لأنهما اختبارين مختلفين في مواضيع مختلفة، فاختبار القدرات هو اختبار لقدرات الطالب المهارية في الرياضيات واللغة العربية، أما الإختبار التحصيلي فهو اختبار لما اخذه الطالب في المرحلة الثانوية. يمكنني القول بأن الإختبار التحصيلي أسهل في المذاكرة فقط ( لأن على الطالب أن يرجع إلى مواد معينة من المرحلة الثانوية).

ومتى يعرف الطالب بأن الأمر يتطلب بأخذ دورة تأهيلية

للمعلومية يا علي : بأن مثل هذه الدورات تعطيك فن التعامل مع هذا الاختبار بطرق مغايرة نوعاً ما عن ما هو معتاد في فصول الدراسة إضافة إلى أنها تعطي أكثر مفردات في الجانب اللغوي

يعرف الطالب إذا لم يستطيع أن يحل الإختبارات المرفقة مع كتاب القياس، وأيضاً للمعلومية أخي رفيف بأن هذه الدورات ليست مضمونة لأنه في النهاية مثل هذه الإختبارات تعتمد على الطالب بنسبة كبيرة وإن قلنا أن مثل هذه الدورات تعطي بعض الطرق للتعامل مع الإختبار ولكن كما أسلفت سابقاً هو قياس لقدرات الطالب المهارية ( إذاً تعتمد على الطالب بنسبة لا تقل عن 90%)

وأيضاً للمعلومية، أذكر أن كان هنالك بعض من الطلاب الذين يعدون من المتفوقين في جيلي ودخلوا مثل هذه الدورات لكن بعضهم لم يحقق نسبة أعلى من 75 في هذا الإختبار،

********

- كثير من طلابنا يصاحبهم التوتّر ؛ فما ماهيّة هذا الاختبار وكيف أسلوبه ؟

ali shaiban

بما أنكم طرحتون التوتر، دعوني اتحدث عن أهمية الإعداد النفسي قبل أن اجيب بكيفية أسلوب الإختبار.

الأعداد والتجهيز النفسي قبل الإختبار هو من أهم وسائل النجاح في هذا الإختبار، فالإعداد النفسي يلعب دور كبير في إجابات الطالب في هذا الإختبار. أنصح جميع الطلاب بأن يهتموا بالإعداد النفسي قبل هذا الإختبار، ومن بعض الإعدادت النفسية:

- الثقة بالنفس وبالقدرات قبل الدخول إلى الإختبار
- الراحة النفسية بحيث أن الطالب لا ينشغل في التفكير بأي شئ آخر في وقت الإختبار
- الجلوس قبل الإختبار بمدة كافية لأخذ حمام سباحة وتناول وجبة الإفطار
- دعاء الوالدين والصلاة على محمد وآل محمد
- عدم الخوف والإرتباك حينما لا يعرف الطالب إجابة بعض الأسئلة

وهذه تجربة أحد ابناء الوطن في القياس ومعه ورأيه فيه

إذا ربما يكون رأينا مختلفا لان ما ينتشر عن القياس انه شبح المجهول

فلو أن الجميع رأوه من جميع الزوايا لربما قل عدد المصابين بفوبيا القياس كدموع الورد

واعدوا له واستعدوله ولكن نحن كأولياء رغما عنا نحمل هموم ابنائنا معهم

وللمرة الثانيه أهلا وسهلا بك أخي الكريم معنا في اشراق العالم

وباسمي واسم اسرة اشراق العالم

ندعوك لتقدم لنا رأيك وخبراتك في هذا المجال

حياك الله أختي وبارك فيييييك
وأكرر شكري لك على هذا الطرح الأكثر من رائع

نعم أختي الكريمة لاحظت من خلال لقاء أخونا المبدع المتألق علي أسأل الله أن يوفقه وييسر له كل عسير أن الاختبار ليس بالصعب أبداً من خلال تجارب الأخوة والأخوات ...

وهنا أرفق صورة لأحد طلابي ممن حصل على درجة 100 في الجزء الكمي وهو من طلاب العلوم الشرعية والعربية ( الأدبي ) لأثبت أيضاً أن الاختبار ليس صعباً وهناك الكثير ممن حصل على درجة 100 من 100 ..



وسألته تحديداً كيف حصلت على 100 في الكمي فأجابني من خلال استعدادي للاختبار وذلك بحل كثير من مسائل القدرات ..

أختي الكريمة .. اخواني وأخواتي

من خلال طبيعة عملي كمرشد طلابي والتقائي بكثير من اخواني وأخواتي من خلال الدورات التدريبية فإن أكثر الأسئلة شيوعاً لدى الطلاب والطالبات تدور حول كيفية الاستعداد الأمثل لهذا الاختبار . ولا شك أن الاستعداد لاختبار القدرات أمر هام يهيئ الطالب والطالبة معرفياً ونفسياً لأداء الاختبار بشكل جيد ، وفي هذا الصدد يقول الدكتور فؤاد أبو حطب في كتابه القدرات العقلية : " بأن الخبرات السابقة بأخذ الاختبارات العقلية ، أو التدريب عليها تؤدي إلى فروق ذات دلالة إحصائية بين الدرجات قبل التدريب ( أو الخبرة ) وبعده ، ويتوقف استمرار التحسن في الأداء الاختباري على صعوبة الاختبار ومستوى القدرة عند المفحوصين " .
وجاء في أحد نشرات مركز القياس والتقويم : " بأن التجارب دلت على أن الاداء الجيد للطالب في الاختبار يرتبط إرتباطاً وثيقاً بمعرفته الدقيقة بطبيعة جوانب الاختبار ومدى استعداده له " .

وقد قمت بفضل من الله عز وجل وتوفيقه بإجراء دراسة تجريبية ميدانية لنيل درجة الماجستير من جامعة أم القرى وكانت نتائج الدراسة تؤكد على أهمية الاستعداد المسبق لاختبار القدرات وأن هناك فرقاً جوهرياً بين درجات طلاب خضعوا لبرنامج تدريبي تعرفوا من خلاله على طبيعة الاختبار وتدربوا على كيفية حل أسئلة مشابهة لاختبار القدرات
وبين درجات طلاب آخرين لم يتم تدريبهم على الاختبار .. حيث تم عمل اختبارين للمجموعتين اختبار قبلي ثم بعد تدريب المجموعة الأولى تم عقد الاختبار مرة أخرى لقياس أثر الاستعداد والتدرب على الاختبار ...

وهذا رابط به مختصر نتائج تطبيق الدراسة

http://qdrat.com/drash.html

وحتى نخرج بفائدة عملية من هذا الحوار يستفيد منها اخواني واخواتي طلاب وطالبات المرحلة الثانوية فإنني سأجيب على تساؤلهم حول كيفية الاستعداد للاختبار ؟

أقول وبالله التوفيق ..

أن الاستعداد لاختبار القدرات له جانبين جانب يقوم به الطلاب والطالبات وجانب آخر يُلقى على عاتق المدرسة .
ففيما يخص المدرسة عليها أن تقوم بدورها في تهيئة طلابها وطالباتها وتعينهم وتختصر عليهم الوقت والجهد ليستعدوا بشكل جيد وهناك بعض الأفكار التي يقترح تنفيذها لتقوم المدرسة بدورها المأمول وهي :
1- توفير كتاب دليل الطالب التدريبي الصادر من مركز القياس والتقويم في كل فصل ليستفيد منه الطلاب في حصص الانتظار أو ربما يتم تداوله بينهم ليستفيدوا منه خارج المدرسة .
2- تحميل السيدي ( CD ) الخاص بدليل الطالب التدريبي على أجهزة معمل الحاسب الآلي وأجهزة مصادر التعلم ليستفيد الطلاب خلال حصص الانتظار والفسحة .
3- تدريب الطلاب على أسئلة مشابهة لأسئلة الاختبار الحقيقي من خلال معلمي اللغة العربية ومعلمي الرياضيات بالمدرسة .
4- إقامة مسابقات أسبوعية تحتوي على أسئلة مشابهة بأسئلة الاختبار الحقيقي ويقوم الطلاب بتقديم الأفكار المختصرة لطريقة حلها .
5- استضافة بعض المهتمين باختبار القدرات للاجابة على أسئلة واستفسارات الطلاب ليستعدوا بشكل جيد .

أما فيما يخص إخواني الطلاب وأخواتي الطالبات فعليهم الجهد الأكبر لأنهم هم أصحاب الشأن وهذا الأمر يتعلق بمستقبلهم وحصولهم على مقعد جامعي في الكليات والتخصصات التي يرغبونها . فأنصحهم بأن يكون استعدادهم لاختبار القدرات وفق خطوات حتى تتحقق الفائدة بإذن الله تعالى ، وهذه الخطوات :
1- التخلص من الأفكار السلبية عن اختبار القدرات التي تكون عقبة تحول دون الاستعداد لهذا الاختبار ، واعتبار اختبار القدرات أفضل المعايير للمساواة بين الطلاب في الحصول على مقعدهم الجامعي .
2- وضع جدول زمني للاستعداد وذلك بتخصيص نصف ساعة يومياً مثلاً أو ساعة حسب وقت الأخ أو الأخت المتاح وتكون هذه الساعة أو النصف ساعة خاصة فقط بالتدرب على أسئلة اختبار قدرات .
3- الاستعداد المنظم وأقصد به في هذه الساعة المخصصة للتدرب على اسئلة الاختبار يكون الاطلاع فقط على أسئلة معاني كلمات في اليوم الأول . وفي اليوم الثاني يكون مثلاً أسئلة تتعلق بمسائل النسبة ، وفي اليوم الثالث تكون لأسئلة التناظر اللفظي ، واليوم الذي بعده تكون الساعة لمسائل الهندسة ، وهكذا حتى يكون الاستعداد منظم ويكون التركيز عالي . وهذه الفكرة هي التي بنينا عليها منتديات قدرات فجزأنا أقسام المنتدى تبعاً لأجزاء الاختبار .
4- عند التدرب على أسئلة اختبار القدرات ننصح بتحليل هذه الأسئلة إلى أفكارها الأساسية ؛ ليتم جمع أكبر قدر ممكن من الأفكار التي تحتويها أسئلة الاختبار فغالب أفكار الاختبار متكررة فقط تحتاج لمعرفة طرق الحل المختصرة .
5- الاطلاع على أسئلة الاختبارات السابقة ومعرفة أفكارها وطرق حلها ، ونحن في منتديات قدرات كفينا اخواني وأخواتي الطلاب والطالبات عناء البحث واختصرنا عليهم الوقت فقمنا بجمع هذه الأسئلة من مواقع ومنتديات مختلفة وفرزناها حسب أقسام اختبار القدرات . فوضعنا قسم خاص بأسئلة الجزء اللفظي في السنوات الماضية وكذلك قسم خاص بأسئلة الجزء الكمي في السنوات الماضية ليكون اطلاع أخي وأختي عليها واستعدادهم منظماً حتى يحافظوا على مستوى تركيزهم لتتحقق الفائدة بإذن الله تعالى .

أسأل الله العلي العظيم أن يوفق إخواننا وأخواتنا في اختباراتهم وأن ييسر لهم كل عسير

محمود النمري
مرشد طلابي بمحافظة الطائف
ومؤسس منتديات قدرات

[دموع الورد]

مع احترامي لأرائكم جميعا
بس هذا الطالب واحد من خمسين
شخص وهناك شريحة من الناس المقربين صديقة لي بالرياض
نسبتهاالمئوية كانت 99،8
ولما أختبرت قياس وتحصيلي تفاجأت ببعض الأسئلة من خارج آطار الدراسة التي درستها
أوكتب القياس والتحصيلي المنتشرة في المكتبات الأن

هل هي أسئلة تعجيز أما ماذا ؟

[غادر]

كلام اختي دموع صحيح
اتوقع كل هذا يسمى اسلوب تطفيش
وش ذنب اللي جايب 99٪ ولديه طموح وآخر شي يتفاجأ بتدني درجاته
في اختبار ليس في حدود دراسته ؟!!!!

[غادر]

تعليق الاستاذ محمد
تعليق رجل مثقف قدراته ومعلوماته تفوق قدرات الطلبه
الطلبه لهم قدرات معينه
لابد ان يتم النظر في حدودها وعدم جعل الطالب يدور في فلك آخر يفوق قدراته

[التفاحه]

الحمدالله ع كل حال
هالاختبار تعجيز لطلاب
ًَ> شكلهم يبون عقول عيالنا مثل اليابان يطلعون ههههه
انا الي عرفته الا الان ان السنه التحضيري من العام الجاي راح تنلغي واكيد ينلغي اختبار القياس ونرج للوزاره