"تعليم 4" يناقش ملامح التجربة السعودية في "الدمج التربوي"

غزوان الحسن- سبق- الرياض: استعرض عضو مجلس الشورى الدكتور ناصر بن علي بن عبد الله الموسى، أبرز ملامح التجربة السعودية في مجال دمج التلاميذ ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة، في مدارس التعليم العام، ضمن فعاليات الملتقى والمعرض الدولي للتعليم 2014، الذي يُعقد بشراكة إلكترونية مع "سبق".

وأوضح "الموسى" الفرق بين "الدمج التربوي" الذي يستوجب وجود التربية الخاصة في مدارس التعليم العام، مع توفير الخدمات المساندة له، والتعليم الشامل ومبادئه التعليمية ذات الفلسفة التي تضم جميع الطلاب في مدارس التعليم العام، بما فيها التربية الخاصة.

وأشار "الموسى" إلى تطبيق أسلوب "الدمج التربوي" في مدارس التعليم العام، متطرقاً إلى بداية المحاولات والتجارب البسيطة والناجحة في هذا المجال، والتوسع الكبير بتفعيله، والذي من خلاله ستوثق هذه التجارب الناجحة عالمياً.

وأبان "الموسى" أن عملية "الدمج التربوي"، في التعليم العام لم تكن شعاراً، وإنما خيار استراتيجي أساسي يخدم جميع تلاميذ التربية الخاصة، بناًء على ما أقرَّه مجلس الشورى في عام 1431هـ، موضحاً أن نجاح التجربة في المراحل الأولية، اتسمت بالاتجاهات الإيجابية نحو التلاميذ ذوي الاحتياجات، معتمداً على الحوافز والمكاسب التي تقدِّمها الدولة، وأحدثت نقلة نوعية وكمية للتلاميذ.


أكثر...